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自在“小脚丫” 快乐向未来

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自在“小脚丫” 快乐向未来
——走进实验幼儿园独具特色的园本实践
 
 
  “我爱我的幼儿园。”“我们的幼儿园真好玩。”“把孩子送到这里,我们家长很满意。”家长和孩子们口中的幼儿园就是位于北山脚下的大足区实验幼儿园。这所有着97年办园历程和深厚文化底蕴的幼儿园,正用丰富多彩而又独具特色的“小脚丫”园本实践,努力“让在园的每个孩子受到最好的教育,得到最大发展”。
 
幼儿园里有“小社会”
  “园长妈妈,有您的快递,请您签收!”大(七)班的兰飞扬额头渗着汗水,一边喘着气,一边微笑着将快递交到园长妈妈胡晓红手中。胡晓红在“快递单”上签上自己的名字,然后向小朋友付了“一元钱”。
  今天是兰飞扬到飞毛腿快递公司“上班”的第一天,从早上9点开始,一个小时内,他已经赚到4元钱了。飞毛腿快递是该园游戏课程“小脚踏踏”的一个项目,根据快递的大小不同,每派送一单可以获得1元或者2元的收入。需要派送的快递是学校老师和工作人员在现实生活中收到的快递,由于平时有一些快递总是不能及时领取,幼儿园便设置了这样一个项目。派送快递需小朋友独立完成,途中,他们会主动询问收件人的位置,并且亲手将快递送到对方手中。
  就在距快递公司不远的地方便是“小脚丫银行”。到银行存取钱的小朋友很多,保安、取号员、柜台办理人员都是由小朋友担任,现场秩序一点也不混乱。墙上还公示着最佳员工的信息,小朋友说这是他们自己评选出来的,优秀员工的“工资”比普通员工高出2元。
  兰飞扬小朋友来到银行,拿出存折,工作人员立即为他办理了存款业务。只见存折中的每笔交易上都盖有“小脚丫银行”字样的章,就像真实的银行一般。兰飞扬小朋友存折最后一笔记录就在5月15日,账户余额栏写着“10+3= 13”,他说:“我之前在cs基地当工作人员的时候挣了二十几块钱,有一部分已经花掉了。”
  夏梓泽小朋友是来办理提现业务的。取到钱之后,他直奔“嘎嘣餐厅”,因为这时已经快接近中午,他肚子有点饿了。在餐厅,他花了3元钱点了一份吃的,里面有西瓜、樱桃、土豆、鹌鹑蛋,这些食物都是别的小朋友在老师的指导下制作出来的。
  小脚踏踏游戏场共有飞毛腿快递、小脚丫银行、共享单车、河马洗车场、美美装扮、小河垂钓时光、家家保洁等20余个项目。小朋友可以通过送快递、指挥交通、帮人擦鞋、帮班级打扫卫生等活动赚钱,也可以通过吃东西、玩游戏将钱花出去。每个项目都是小朋友们自愿报名参与,项目运行也是小朋友自主管理。项目的设置满足不同性格的小朋友的需求,比如有的喜欢动手就可以参加做饭、编织等项目,有的爱美就可以到美美装扮化妆、穿漂亮裙子走秀,有的喜欢运动就可以参加cs、骑单车等项目。
  在实验幼儿园,小朋友通过赚钱、花钱的方式体验生活,幼儿园仿佛一个小社会,在这个小社会里,他们学着独立,学着规划生活。
 
独具匠心的“小脚丫”园本课程
  为了给孩子们营造一个轻松、快乐的氛围,让孩子们健康茁壮的成长,实验幼儿园以“这是我的一小步”作为文化理念体系的核心表达,开发出了独具匠心的“小脚丫”园本课程。这些课程让孩子们回归生活、回归完整,面向需求、面向未来,形成了独具特色的育人逻辑和课程架构。
  “小脚丫”园本课程共有三类,分别是领域课程——“小脚丫走大足”、阅读课程——“小脚和书去旅行”、游戏课程——“小脚踏踏”。
  “小脚踏踏”,踏出欢快、动听的成长节奏。实验幼儿园根据幼儿发展的自然规律与个体差异,从幼儿已有生活经验和学习兴趣出发,以游戏为基本活动形式,结合园本实际,采用“游戏学习”+“项目学习”的方式,让孩子们在游戏中探索,在成长中变得更加自主快乐、自信勇敢、自立担当。正如我们所见,这些游戏包含生活体验类、艺术创想类、亲近自然类等,涉及的领域广泛,包含的种类繁多,孩子们可以在这里自主选择游戏,自主管理游戏场。通过这种方式不仅可以发展幼儿的交往能力、学习生活技能,还能培养他们的创造思维,体验创造的快乐。
  “小脚丫走大足”,让每一个孩子都会讲大足故事。“小脚丫”的五个“脚趾头”,分别指向幼儿语言、数学(科学)、健康、社会、艺术五大领域的学习。实验幼儿园根据不同年龄段孩子的特征,将整个课程的设计分为3册:有针对小班孩子的《清清濑溪河》,针对中班孩子的《美丽的海棠新城》和针对大班孩子的《我是大足小导游》,内容充实、种类丰富,不仅有大足“好吃的”、“好玩的”,还有“好奇的”。在两周的时间里,孩子们去到宏声广场、滨河公园、北山、大足石刻、龙水湖等富含大足特色的地方,由近及远,由浅入深,走进家乡的山山水水、风俗人情、历史典故等,让爱家乡的教育在孩子们幼小的心灵扎根。
  “小脚和书去旅行”,即打造立体的阅读环境。胡晓红坦言,如果说书是人类的营养品,是智慧的钥匙,那么阅读就是打开智慧大门的过程。为了让孩子们能够随时随地的阅读,实验幼儿园在校园的各个角落放置了一万多册绘本。这些绘本饱含文学语言、心灵语言和思想语言,能让孩子们感受到文字的魅力,语言的优美。绘本餐厅、亲子阅读长廊、“奇妙的身体”阅读角,为幼儿、家长提供温馨自由的亲子阅读互动环境;“图书漂流袋”给亲子互动搭建了平台;“甜甜圈”读书节、“甜甜圈出版社”自制图书、“甜甜书屋”家庭阅读环境评比、“书里的奇妙旅行”等活动,都很好地激发了孩子们的创造思维,点亮了他们内心向上的明灯,润泽着他们幼小而清澈的生命。
 
“小脚丫”有“大魔力”
  在鱼子非擦鞋店里,毛茹可已经是第二次当小小擦鞋匠了。她正在给一双黑色皮鞋上黑色鞋油,在她面前已经排起了长队。老师说:“她是我们的优秀员工,做事仔细,擦鞋技术好,小朋友们愿意排队等她服务。”以前的毛茹可可不是这样的,妈妈说:“以前就像大小姐,什么也不愿干也不会干,可现在不仅学会了劳动,还懂得了劳动的辛苦。”
  邓皓瑜正一丝不苟地当着“小脚丫驾校”的考官,通过考试的孩子才能免费骑行共享自行车和滑板车。他懂的交通知识可不少,“我还给大人讲知识呢。”
  最喜欢做银行柜员的小朋友王子璇,特地报名参加了编织组的学习。“我刚刚有个小妹妹,可乖可乖了,我学习织毛衣就是想给她织一条裙子,让她变得更漂亮。”王爸爸说,幼儿园不仅教会孩子懂得爱也教给了孩子更多表达爱的方式。
  “我原以为孩子们的注意力和坚持力是很有限的,现在我发现我是错的。”家长黄海燕指着面前一个扮演交警的女孩子告诉记者,在她观察的一个小时里,这个孩子一直站姿标准、手势准确、指挥认真。看到小朋友多起来,就果断地举红灯,当小朋友把停错了道,她就主动上前告诉他这样是不安全的。小朋友的尽责、耐心和处理问题的方法,让她大吃一惊。
  黄海燕的孩子唐钰涵是引导小朋友参加活动的工作人员,她觉得,孩子在幼儿园里懂得了应该遵守的社会秩序、明白了帮助别人也是一种快乐、学会了团结合作和谐,这让她十分开心。“图书漂流袋让孩子爱上了阅读,照顾动植物让孩子学会了尊重生命和尊重别人,幼儿园就像一位魔法师,带给孩子太多改变。”
  重庆幼儿师范高等专科学校的秦华平老师,正带着36名学生在实验幼儿园跟班见习。“之所以带这么多学生来这里学习,就是因为这个幼儿园十分有特色,他们的教育教学观念和效果一点不比市里的优秀幼儿园差,学生们在这里一定会大有收获。”
  众所周知,学前教育,是人接受教育的第一步,其课程具有开端性、启蒙性,不仅仅影响到青少年时期,更是会贯穿一生。实验幼儿园为什么能让园本实践充满魔力?
  “每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端,每个儿童都应该接受良好的基础教育,每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能。”园长胡晓红说,正是秉承这样的初衷,他们开始站在孩子们的视角看世界、想问题、思教育。
  胡晓红给我们介绍了两个简单的例子。幼儿园坚持每周一次“团讨”,孩子们可以针对一个话题或是自己的某种体验,发表见解、提出问题,通过群体思维一起解决问题,在疑问、讨论中不仅收获知识更收获方法。
  另一个例子是一个有些特别的孩子,这个孩子总不爱说话,家长甚至觉得有些自闭。来到这里,老师们充分分析了孩子的年龄特征,特地创设了轻松的环境引发他说的欲望,通过同伴的情感交流给予他说的机会,再通过找到兴趣点给予他说的内容。老师们只是扮演了观察者、支持者和引导者的角色,这个孩子很快就变得开朗起来,家长因此对老师也充满了感激。
  回望幼儿园时,我们发现园内妆扮鲜艳的拱门原来就是一本打开的图书,孩子们正从这里走进故事世界,又必将从这里走向美好的未来世界。 记者王尚英刘星实习生罗正玲文/图
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