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产教融合是怎么“炼”成的?

2018-10-10 21:23:33 来源:大足网 作者:邓小强 【

石雕实作课

石雕实作课


  

  九月初,在教育部组织开展的2018年职业教育国家级教学成果奖评选中,大足区职教中心表现出色,其历时八年开展的教研项目《技艺道融合:基于大足石刻的民间传统工艺专业产教融合建设探索实践》获得国家级教学成果奖二等奖。该项目的核心是传承大足民间传统工艺(石雕石刻),培养新时代符合文化发展、市场用人需求的石雕石刻专业人才。
  这是个极具分量的奖项。职业教育国家级教学成果奖是按照《国务院教学成果奖励条例》设立,每四年评审一次。获奖项目需有极高的教学水平和较大的产出效益。区职教中心八年磨一剑,此次获得国家级教学成果二等奖,显示着在培养石雕石刻人才领域,区职教中心已经形成了较完善的学科培养体系。
  那么这项教学成果在“炼制”过程中,面临过哪些困难,又是如何迎刃而解的呢?这项成果有哪些效益呢?近日,记者走进区职教中心,对这些问题进行了深入探析。
解决三个难题
从无到有建立完善学科体系
  “传承民族民间工艺对于增强文化自信,推进文化创新产业发展,保护和传承面临失传或断代的诸多民间工艺,是十分必要的。大足是石刻之乡,作为扎根大足的中职学校,传承石雕石刻技艺,是我们学校义不容辞的责任。”区职教中心校长徐其镁说,学校于2011年启动研究石雕石刻技艺传承问题,计划设置石雕石刻专业,培养专门人才。
  不过,开办专业在顶层设计方面,例如专业教学标准、课程标准设定,以及开发教材、建设师资和建立实训基地等多方面,都面临着诸多难题。
  第一个难题是:专业如何建设?当时,全国范围内没有石雕石刻专业或专业方向,没有可以直接拿来用的人才培养方案。经过研究,我区决定以集团为平台建设产教融合专业。在党委政府的支持下,区职教中心牵头组建了石雕石刻职业教育集团。该集团具有四个特点:其一,跨省域,涉及全国七个省市,成员单位28个,包括行业、企业、院校、科研机构等。其二,开公司,集团旗下成立实体公司,具有市场运作资格和能力;集团先后组织成员单位到台湾地区、美国、英国、加拿大等地进行大足石刻巡展。其三,建机制,集团建立了政府主导、学校牵头、科研指导、企业参与、行业评价的多元合作的办学机制。其四,办大赛,定期承办中国(重庆)大足石刻“精善杯”技能大赛。
  “市教委对我们给予支持,确定本专业为特色专业并提供建设经费。”徐其镁介绍,经过几年发展,目前学校实施“现代学徒制”人才培养,制定工学交替的教学日历,建设生产性实训基地,采取“小班制”教学,聘请大师授课,着力学生作品面市,培养具有工匠精神的石雕石刻技能人才。在此过程中,学校确立了“技艺道融合”的民间传统工艺人才培养理念,确定以“雕刻”为习练之“技”,以“意象”为濡染之“艺”,以“精善”为发展之“道”,以及“以道驭技,以道统术”的民间传统工艺传承人才培养理念,将这些理念融入教书育人全过程中。
  第二个难题是:资源如何开发?因为没有这样的专业,所以课程标准和教学资源需要从无到有。区职教中心决定以联动为策略开发教学资源。其一,多方联动,实施专业建设。聘请重庆市教科院职成教研究所专家为专业建设指导专家,主持典型工作任务与职业能力分析会,指导建构专业技能课程体系;建立12家企业参与的专业建设指导委员会,先后召开8次专业建设研讨会,征求其对课程设置、课程内容等方面的意见;赴福建开城、云南腾冲、河南南阳、浙江青田等省市考察开设相近专业的中职学校,并与之进行课程建设等方面的交流,聘请相关课程教师为顾问。其二,多措并举,建设教师队伍。选派教师到高校进修和参加各种培训,到企业实践锻炼,到其他学校考察。聘请社会能工巧匠担任兼职教师,并加强培训和管理。其三,多措推动,建设实训基地。学校独资建成了石雕石刻工坊、现代学徒工坊等校内教学性实训基地;引企入校,学校提供场地、设备等合作建成了“石盟”石文化有限公司、民族技艺创客街、文创产业孵化室等校内生产性实训基地;入企办学,建立了大足文化创意产业园、南宋街、昌州古城等校外学生跟岗、顶岗实训基地;成立实体公司作为学生生产性实训和就业基地。
  “我们从无到有,几年时间陆续出版了《石雕石刻技法》《绘画造型训练》《石雕石刻作品开发与设计》《泥塑造型训练》《石雕石刻产品运销》《大足石刻讲解》《大足石刻—世界文化遗产·石刻艺术的奇葩》等教材。这就解决了石雕石刻专业老师教什么,学生学什么的问题,确定了教学体系。”徐其镁介绍说。
  第三个难题是:标准如何研制?人才培养需要标准,但必须基于行业和职业,接受社会实践和人力资源市场检验。区职教中心选择了依托行业研制技能鉴定标准。学校以团体会员单位的身份参加区工商联召集的大足区非公经济职业教育领导小组相关会议,校企直接对话,寻找各自利益诉求的平衡点,构建校企深度合作的基础,引导行业督导评估。最后,大足区人社局采用了学校研制的标准。
  很快,区职教中心的石雕石刻人才培养受到来自多方面的肯定。学校于2011年被大足确立为“石雕人才培养基地”。2014年被重庆市文广局确定为“重庆市非物质文化传承教育基地”。2015年,中共重庆市委组织部将学校承担的“石雕石刻艺术人才培养项目”评定为精品项目。2016年,教育部等三部门将学校的民间传统工艺(石雕石刻方向)确定为第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。
人才培养成果丰硕
影响力向全国范围内辐射
  那么,被各界寄予厚望的区职教中心石雕石刻专业,到底产出了多大的人才培养效益呢?
  记者获悉,就业方面,该校近三年来为社会输送合格石雕石刻专业中职毕业生400余人,石雕石刻专项能力鉴定通过率达91%,专业对口率达96%,就业稳定率达80%,月平均工资达4500左右,自主创业率达5%左右。
  在比拼硬实力的赛场上,该校学生屡屡有着抢眼表现。在2015年举行的全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛,区职教中心的五项学生作品获一、二、三等奖。在第七届、第八届全国文明风采大赛上,该校学生获一等奖5项、二等奖6项、三等奖6项。4名在校学生获中国教育电视台《少年工匠》栏目评选的“少年工匠”荣誉称号,其中吴贵获“优秀少年工匠”“重庆大国工匠职教之星”荣誉称号。
  接受到高水平石雕石刻技艺训练的,还有大足当地大量的从业者。区职教中心承担了大足区农民工转移培训、重庆市“雨露计划”培训、大足区下岗工人再就业培训、大足区石雕人才专项技能培训、区委组织部石雕石刻艺术人才培养项目培训等。近五年累计培训600余人,就业率100%,自主创业率达20%以上,大足区石雕石刻微企孵化园中100余家企业老板和公司员工,全部到学校接受过石雕石刻专业培训。其中,学员谢廷见的作品《观音》获2015年中国(重庆)·大足石刻第四届“精善杯”石雕技能大赛特等奖,他被授予重庆市“五一劳动奖章”。
  凭着完善的育人体系,先进的育人理念和突出的育人效益,区职教中心石雕石刻专业在全国中职教育界渐渐打响名号。云南、贵州、四川、重庆等省市众多学员慕名而来学习石雕技艺。全国各地的兄弟院校考察团也赶来开展专题考察。大足区职教中心还与四川安岳职教中心结成对口帮扶关系,帮助该校开办工艺美术专业。同时,大足石雕、惠安影雕、腾冲玉雕,这三地三校签订了战略合作意向协议,共谋发展,力争把雕刻专业做大、做强、做优、做精,做成品牌。
  “这次获得国家级教学成果奖二等奖,是对我们的莫大鼓励,我们将本着立德树人的初心,持续提升石雕石刻专业育人水平,培养更多大国工匠。”徐其镁说道。(图片为本报资料图)
  ▲本报记者邓小强


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